MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (UTS 2017)

UTS GASAL

MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

TARBIYAH 3-PAI.A / 2017

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

 ==========================================================

Open Book

1.      Perhatikan klasifikasi media dibawah ini!

a.    audio visual gerak, 

b.    audio visual diam, 

c.    audio semi gerak, 

d.    visual diam, 

e.    semi gerak, 

f.     audio, 

g.    cetak. 

Dari 7 (tujuh) media tersebut diatas, jelaskan 3 (tiga) media terkait kelebihan dan kekurangannya berikut contoh produk media tersebut! [Skor mak. 15]

2.      Sebutkan Tujuan utama teknologi pendidikan dalam sudut pandang pembelajaran? [Skor mak. 10]

3.  Secara garis besar, komponen sumber belajar terdiri atas Tujuan dan fungsi sumber belajar, Bentuk dan keadaan fisik sumber belajar dan Pesan/ Informasi. Jelaskan masing-masing komponen tersebut!  [Skor mak. 25]

4.  Buatlah langkah-langkah penerapan “kantin kejujuran” sebagai media pendidikan moral! [Skor mak. 15]

5.  Perkembangan teknologi dan Nilai-nilai budaya lokal merupakan faktor sumber belajar yang mampu merangsang minat belajar peserta didik. Bagaimana kedua hal tersebut agar dapat dipadukan menjadi sebuah layanan perpustakaan! [Skor mak. 25]

SUPERVISI PENDIDIKAN (UTS 2017)

UTS GASAL

SUPERVISI PENDIDIKAN

TARBIYAH 5-PAI.c / 2017

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

 ==========================================================

1.   Salah satu kegiatan supervisi yang bisa dilakukan adalah Penilaian, dengan tujuan Bersama-sama mencari aspek-aspek positif yang telah dicapai; Bersama-sama meninjau aspek-aspek negatif (kelemahan-kelemahan, kekurangan-kekurangan, atau hambatan-hambatan) yang masih ada; Bersama-sama menganalisa sebab-sebab masih adanya kekurangan-kekurangan/hambatan-hambatan yang dialami. Bagaimana pendapat saudara mengenai pengaruh hal tersebut dalam sebuah sekolah ketika selesai dilaksanakannya supervisi! [Skor mak. 25]

2.  Pada akhir tahun 1950an, Morris L. Cogan, Robert Goldhammer dan Richarct Weller memperkenalkan Konsep supervisi klinis di Universitas Harvard. Terdapat dua asumsi yang mendasari konsep supervisi klinis ini yaitu: a).  Pembelajaran adalah aktivitas kompleks yang memerlukan pengamatan dan analisis secara berhati-hati melalui pengamatan dan analisis; b). Banyak karyawan (termasuk guru) yang ingin mengembangkan profesionalitasnya melalui pendekatan kolegial dibandingkan outoritarian. Dari kedua konsep tersebut, berilah contoh/ bentuk penerapan secara jelas pada Sekolah atau Madrasah dan beri argumen atau solusi pada hasil tindakan supervisi! [Skor mak. 20]

3.      Perhatikan ayat dibawah ini!

Buatlah penjelasan terkait Supervisi Klinis dengan mengacu pada ayat tersebut! [Skor mak. 30]

4.      Menurut Halim Malik, karateristik pengembangan terdiri atas: a). Sasaran hasil; b). Orientasi; c). Efek terhadap karir; d). Jangka waktu pelaksanaan; e). Peserta; f) Materi.

Jelaskan hal tersebut! [Skor mak. 25]

UTS FILSAFAT PENDIDIKAN

UTS FILSAFAT PENDIDIKAN

3 PAI. B

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.  Pada hakikatnya filsafat pendidikan berusaha menjawab pertanyaan mengenai kebijakan pendidikan, sumber daya manusia, teori kurikulum dan pembelajaran serta aspek-aspek pendidikan yang lain. Berikan 3 (tiga) contoh wujud kebijakan pendidikan yang dipengaruhi oleh faktor sumber daya manusia dan teori kurikulum pada ranah humanisme ! [Skor Maksimal : 35]

2.      “Pendidikan dan nilai-nilai yang dianut sebagai suatu landasan berpikir dan mempengaruhi tatanan hidup suatu masyarakat”. Dari pernyataan tersebut, bagaimana  Menurut pandangan saudara dengan adanya Reformasi maupun perkembangan dan perubahan secara global terkait dengan humanisme dan akademik ! [Skor Maksimal : 25]

3.      Perhatikan Pernyataan dibawah Ini !

(I)       “hasil dari ilmu sesungguhnya ialah mendekatkan diri kepada Allah, Tuhan semesta alam, dan menghubungkan diri dengan para malaikat yang tinggi dan bergaul dengan alam arwah, itu semua adalah kebesaran, pengaruh, pemerintahan bagi raja-raja dan penghormatan secara naluri”.

(II)    “tujuan pendidikan Nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Bagaimana strategi saudara sebagai seorang Guru dalam mengkonsep pendidikan agar  peserta didik mampu memahami dirinya sebagai makhluk Ber-Tuhan, Individu dan sosial ! [Skor Maksimal : 40]

UTS SOSIOLOGI PENDIDIKAN

UTS SOSIOLOGI PENDIDIKAN

7 PGMI-C

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Pada Teori “Structural Fungsional” menekankan fungsi peran dari struktur sosial yang menekankan pada konsensus dalam suatu masyarakat. Struktur itu sendiri berarti suatu sistem yang ter-lembaga-kan dan saling berkaitan. sedangkan Kaitannya dengan pendidikan, Talcot Parson mempunyai pandangan terhadap fungsi sekolah diantaranya: (I). Sekolah sebagai sarana sosialisasi, (II). Sekolah sebagai seleksi dan alokasi, (III). Sekolah memberikan kesamaan kesempatan. Jelaskan masing-masing pandangan tersebut terkait seorang guru yang memiliki tanggung jawab terhadap sekolah atau lembaga dan peserta didik ! [Skor Maksimal : 30]

2.      Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) peranan pendidikan sebagai daya pengubah dan pembaharuan masyarakat !. [Skor Maksimal : 20]

3.      Stratifikasi sosial dapat terjadi atas dua hal, yaitu secara otomatis / dengan sendirinya dan Terjadi secara sengaja. Jelaskan dua hal tersebut dan bagaimana pengaruhnya terhadap persaingan masyarakat !. [Skor Maksimal : 20]

4.  Tipe-tipe gerak sosial yang prinsipil ada dua macam, yaitu gerak sosial yang horisontal dan vertikal. Jelaskan dan besi satu contoh pada masing-masing tipe gerak sosial !. [Skor Maksimal : 30]