FILSAFAT PENDIDIKAN (Simulasi UTS Ganjil 2016)

FILSAFAT PENDIDIKAN

X8080808080808X

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Jelaskan Pengertian Filsafat Secara Estimologi dan berikan 3 (tiga) contoh terkait dengan etika pendidikan ! [Skor Maksimal : 25]

2.  “Pendidikan dan nilai-nilai yang dianut sebagai suatu landasan berpikir dan memengaruhi tatanan hidup suatu masyarakat”. Dari pernyataan tersebut, bagaimana  Menurut pandangan saudara mengenai kriteria nilai / batasan tertentu  dalam PSB / PSM dan bagaimana seharusnya yang dilakukan masyarakat berpendidikan terhadap lingkungan ! [Skor Maksimal : 40]

3.   Nilai Ujian adalah hasil dari belajar, Nilai Ujian adalah Bagian dari Proses pembelajaran. Jelaskan. [Skor Maksimal : 35]

DO’A / NIAT ZAKAT FITRAH

1. Niat zakat Fitrah untuk diri sendiri

نَوَيْتُ أَنْ اُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ نَفْسِىْ فَرْضًا لِلَّهِ تَعَالَى

2. Niat zakat Fitrah untuk Istri

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ زَ وْجَتِيْ فَرْضًا لِلَّهِ  تَعَالَى

3. Niat zakat Fitrah untuk anak laki-laki atau perempuan

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ وَلَدِيْ, ……… / بِنْ / + تـِيْ ………… فَرْضًا ِللهِ تَعَالَى

4. Niat zakat Fitrah untuk orang yang Ia wakili

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ (…..) فَرْضًا للهِ تَعَالَى

5. Niat zakat Fitrah untuk diri sendiri dan untuk semua orang yang ia tanggung nafkahnya

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنِّىْ وَعَنْ جَمِيْعِ مَا يَلْزَمُنِـيْ نَفَـقَـاتُهُمْ شَرْعًا فَرْضًا لِلهِ تَعَالَى

6. Do’a Menerima Zakat

ءَاجَرَكَ اللهُ فِيْمَا اَعْطَيْتَ وَبَارَكَ فِيْمَا اَبْقَيْتَ وَجَعَلَ اللهُ لَكَ طَهُوْرًا

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS (UAS Genap 2016)

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS

TARBIYAH 6-PAI.A-B-C / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Perhatikan perintah di bawah ini !

a. Buatlah 5 (lima) soal pilihan ganda sebagai pengukur keberhasilan hafalan peserta didik pada Qs. Al-A’rof ayat 52 !

b.  Buatlah 5 (lima) soal uraian berikut jawabannya untuk mengevaluasi pengajaran materi tentang “Idhom dan Iqlab” !

2.      Jelaska isi kandungan Qs. Al-Humazah ayat 1-9 dan berilah 3 (tiga) contoh metode berikut cara penerapannya untuk mempermudah tercapainya KD yang terkait dengan sikap peserta didik !

3.      Untuk mendapatkan hasil pembelajaran dan pemanfaatan alokasi waktu yang optimal, ada enam langkah yang bisa ditempuh guru pada waktu mengajar dengan mempergunakan media, langkah tersebut adalah: (1). Merumuskan, (2). Persiapan guru, (3). Persiapan Kelas, (4). Langkah penyajian pelajaran dan pemanfaatan media, (5). Langkah kegiatan belajar siswa, dan (6). Langkah evaluasi pengajaran. Jelaskan maksud dari langkah-langkah tersebut dan buatlah skema desain dengan tema materi “Pelestarian Alam” !

ILMU PENDIDIKAN ISLAM (UAS Genap 2016)

ILMU PENDIDIKAN ISLAM

TARBIYAH 2-PAI-B / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.   Manusia sebagai khalifah fil al-ardi  tentu bukan hanya kepentingan individu saja yang harus dipertahankan melainkan adanya keselarasan akal untuk memahami realita yang bersifat konkrit maupun realita yang bersifat spiritual. Jelaskan maksud dari realita yang bersifat konkrit dan realita yang bersifat spiritual terkait cara pemanfaatan akal !

      

2.   Eksistensi Pendidikan Islam di Indonesia sangat didukung oleh pemerintah melalui kurikulum sekolah formal maupun oleh masyarakat melalui tempat pendidikan non-formal yang keberadaanya sangat mempengaruhi perkembangan kebudayaan. Hal apa yang harus dipersiapkan oleh calon guru Pendidikan Agama Islam agar mampu mengembangkan kajian pendidikan Islam pada persaingan global !

3.  Pada kajian Paradigma pluralisme, Islam sebagai Agama yang secara tasktual menjelaskan penciptaan manusia berbeda-beda terutama pada masalah bangsa dan suku. Pola pikir dan sikap seperti apa yang seharusnya diterapkan supaya komponen etnis lokal tidak lebur dan langkah apa yang harus diterapkan supaya kebijakan pendidikan Islam dapat menjadi kebijakan bangsa ataupun suku !  

ILMU PENDIDIKAN ISLAM (UTS Genap 2016)

ILMU PENDIDIKAN ISLAM

TARBIYAH 2-PAI.B / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

+ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + +

  

1.      Jelaskan fungsi ilmu pendidikan Islam terkait dengan kepentingan individu, masyarakat dan profesional ! [skor maksimal : 20]

2.      Jelaskan makna" `¿ÍhŠÏY»­/u‘" sebagaimana yang dimaksud pada Qs. Ali Imran : 79 ! [skor maksimal : 15]

3.      Perhatikan ayat di bawah ini ! [skor maksimal : 40]

وما كان المؤمنون لينـفروا كافة 4فــلــولا نـفـر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين ولينذروا قـومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون

a.       Tulislah kebali ayat di atas dan berilah harokat !

b.      Jelaskan pentingnya ilmu sebagaimana maksud pada ayat di atas !

4.  Buatlah dan Jelaskan skema keterkaitan antara Aqidah, Syari’ah dan Akhlak, sebagai kebutuhan pendidikan manusia ! [skor maksimal : 25]

Pembelajaran Al Qur’an Hadits (UTS GENAP 2016)

UTS GENAP

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS

TARBIYAH 6-PAI.A-B-C / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

1.      Jelaskan pengertian dan fungsi Kompetensi Dasar serta beri 3 (tiga) contoh KD untuk materi Tasamuh ! [skor maksimal : 20]

2.      Perhatikan ayat di bawah ini ! [skor maksimal : 50]

عن أبي ذر جندب بن جنادة وأبي عبدالرحمن معاذ بن جبل رضي الله عنهما عن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال "اتق الله حيثما كنت , وأتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن" )رواه الترمذي(

a.       Tulislah kembali Hadits di atas dan berilah harokat !

b.      Buatlah 2 (dua) KD dengan memperhatikan ranah kognitif dan afektif pada materi Hadits di atas !

c.       Beri dan jelaskan masing-masing 3 (tiga) metode pembelajaran untuk membantu mempermudah tercapainya KD pada jawaban anda di point “b” !

3.      Buatlah concept mapping untuk pembelajaran materi “silaturrahim” pada kelas IV dan jelaskan cara pengunaan media pembelajarannya ! [skor maksimal : 30]

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM (UTS GASAL 2014 -2015)

UTS GASAL

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

KELAS 3 TARBIYAH-PAI.C

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.     Jelaskan secara singkat pembahasan ‘Ilm Tarih !

2.     Apa yang saudara pahami tentang orderly description of past event !

3.     Sebut dan jelaskan hal apa saja yang menurut saudara dapat menjadi tolak ukur meningkatnya pendidikan Islam dalam peradaban sejarahnya !

4.     Bagaimana penjabaran saudara tentang lafadz “  اِقْرَأْ ” yang terdapat dalam  Qs : 096 : 1 !

5.     Bagaimana cara saudara untuk turut sera dalam mengembangkan peradaban pendidikan Islam !

Pembelajaran Aqidah Akhlak MI (UTS GASAL 2015-2016)

UTS GASAL

Pembelajaran Aqidah Akhlak MI

5 TARBIYAH-PGMI.C / 2015-2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

1.      Jelaskan pengertian Aqidah dan Akhlak berikut masing-masing 3 (tiga) contoh ! [skor maksimal : 15]

2.      Sebut dan jelaskan 3 (tiga) hal yang harus dilakukan guru agar peserta didik senantiasa mejalankan perilaku terpuji ! [skor maksimal :20]

3.      Apa saja yang harus dipersiapkan guru untuk memperlancar KBM tentang Asmaul Khusna pada kelas III Madrasah Ibtidaiyah ! [skor maksimal :25]

4.      Buatlah satu kisah untuk mempermudah KBM tentang sopan santun kepada tetangga ! [skor maksimal : 20]

5.      “jujur dan percaya diri adalah ciri pribadi yang beriman”. Jelaskan maksud dan tujuan tentang hal tersebut terkait dengan nilai aqidah dan akhlak ! [skor maksimal :20]

DESAIN PEMBELAJARAN PAI (UTS TA 2014/2015)

UTS GENAP

DESAIN PEMBELAJARAN PAI

KELAS 4 TARBIYAH-PAI.A TA 2014/2015

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

1.      Desain Pembelajaran adalah sebagai sebuah “proses”, Jelaskan dan berilah skema penerapan pada cabang pembelajaran Pendidikan Agama Islam !  (skor maksimal 15)

2.      Jelaskan penerapan tentang Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam! (skor maksimal 25)

3.      Sebutkan dan jelaskan 2 (dua) ciri utama pendekatan sistem pembelajaran berikut contoh penerapannya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam ! (skor maksimal 25)

4.      Sebutkan 2 (dua) metode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan beri alasan yang tepat dengan memperhatikan karakter peserta didik “pendiam” ! (skor maksimal 20)

5.      Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) hal yang harus diperhatikan dalam pemanfaatan  Media sebagai alat bantu KBM ! (skor maksimal 15)

BAHASA ARAB (UTS GASAL / 2014 -2016)

UTS GASAL

BAHASA ARAB

KELAS 1 TARBIYAH-PAI.B

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

ترجـم إلى لغة الانـدونيسي !			١.
الكلام هو اللفظ المركب المفيد بالوضع .وأقسامه ثلاثة : اسم، وفعل، وحرف جاء لمعنى. فالاسم يعرف : بالخفض، والتنوين، ودخول الألف واللام، وحروف الخفض وهي : من وإلى وعن وعلى وفي ورب والباء والكاف واللام وحروف القسم وهي : الواو والباء والتاء.		-
ما الفرق بين المـذكـر و المـؤنـث !			٢.
اجـعـل الـكلام بهـذه الـكلمـات !			٣.
=	هُـوَ	-
=	هِـي	-
=	هـذَا	-
=	هـذِهِ	-
=	الـكـتاب	-
=	سـبـورة	-

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM (UAS GASAL 2014/2015)

UAS GASAL

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

KELAS 3 TARBIYAH-PAI.C / 2014/2015

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.    Bagaimanakah pola pendidikan Islam era Rosulullah fase Makkah dan Madinah!

2.    Apa yang menjadi penyebab melemahnya dunia pendidikan pada masa Kalifah Ali bin Abi Thalib!

3.    Hal apa saja yang menurut saudara dapat menjadi bukti bahwa Pendidikan Islam pada Masa Kekuasaan Abbasiyyah di Baghdad mengalami perkembangan!

4.    Wali Songo sangat berperan penting dalam perkembangan Islam di Nusantara. Menurut anda, adakan muatan pendidikan baik secara langsung maupun tidak langsung yang menjadi ajarannya? jelaskan!

5.    Jelaskan apa yang dimaksud “paring teken marang kang kalunyon lan wuta; paring pangan marang kang kaliren”. Sebagaimana ajaran Sunan Drajat kaitanya dengan nilai Tauhid dan Sosial!

DESAIN PEMBELAJARAN PAI (UAS GENAP 2014/2015)

UAS GENAP

DESAIN PEMBELAJARAN PAI

4 TARBIYAH-PAI.A / 2014/2015

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Jelaskan pengertian dan fungsi dari istilah-istilah di bawah ini ! (Skor Maksima 25)

a.	Kurikulum	d.	Program Semesteran
b.	Kalender Pendidikan	e.	Silabus Pembelajaran
c.	Program Tahunan	f.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2.      Sebutkan minimal 3 (tiga) keunggulan dan kelemahan dari tipe soal di bawah ini ! (Skor Maksimal 20)

a.       Tipe Pilihan Ganda

b.      Tipe Esai (karangan)

c.       Tipe Benar-salah

3.      Buatlah cara penilaian dengan ketentuan tipe dan aitem soal sebagai berikut ! (Skor Maksimal 35)

Bagian Soal	Tipe dan Nomor Soal	Tingkat Kesulitan Pada Aitem soal	Bobot Skor
I.	Pilihan Ganda (1-50)	-	=  . . . . . X . . . . .
	Jumlah (I)		=  . . . . .
II.	Isian Singkat (51 – 70)	51 – 59 = Rendah 60 – 66 = Sedang 67 – 70 = Tinggi	=  . . . . . X . . . . .     =  . . . . . =  . . . . . X . . . . .     =  . . . . . =  . . . . . X . . . . .    =  . . . . .
	Jumlah (II)		=  . . . . .
III.	Uraian (71 – 80)	71 – 72 = Rendah 73 – 76 = Tinggi 77 – 80 = Sedang	=  . . . . . X . . . . .    =  . . . . . =  . . . . . X . . . . .    =  . . . . . =  . . . . . X . . . . .    =  . . . . .
	Jumlah (III)		=  . . . . .
Pencapaian skor tertinggi pada nilai akhir = 100

4.      Menurut pendapat saudara, hal apa saja yang perlu diterapkan dalam KBM untuk mendorong peserta didik supaya berkepribadian jujur dalam segala hal ? (Skor Maksimal 20)