Fiqih

Fiqih

UTS GENAP 2019/ 2020

Pengampu: Ahmad Mukhlasin, M.Pd.I

___________________________________________________

1.     Jelaskan pengertian Ibadah !

2.    Jelaskan pengertian, Hukum, Syarat, Sunah, Rukun dan Hal yang membatalkan Wudlu !

3.   Ketentuan apa saja yang dapat diperbolehkannya bertayamum !

4. Jelaskan devinisi Air mustamal menurut pendapat Empat Madhab!

Pembelajaran PAI Di Sekolah

Pembelajaran PAI Di Sekolah

UTS GENAP 2019/ 2020

Pengampu: Ahmad Mukhlasin,M.Pd.I

___________________________________________________

1.        Buatlah RPP untuk kelas 5 dengan sub Tema Iman Kepada Kitab-Kitab Allah

2.        Jelaskan Metode dan media yang digunakan sebagaimana dalam RPP yang anda buat, lengkap dengan cara dan strategi mangimplementasikannya !

3.        Buatlah 5 butir soal isian berikut kunci jawaban sesuai Kompetensi Dasar sebagaimana dalam RPP yang anda buat berikut analisis soal !

4.        Bagaimana pendapat anda tentang “merdeka belajar” dilihat dari sisi Pendidikan Agama Islam !

Aplikasi Komputer Manajemen

Aplikasi Komputer Manajemen

UTS GENAP 2019/ 2020

Pengampu: Ahmad Mukhlasin,M.Pd.I

1.      Jelaskan pengertian Application Suite dan sebutkan contohnya dalam sebuah produk Manajemen Pendidikan!

2.      Sebutkan Jenis-Jenis Aplikasi Komputer yang dimanfaatkan dalam pengelolaan pendidikan!

3.       Buatlah Karya Tulis Ilmiah minimal 4 lembar yang didalamnya terdiri dari (Judul, Data Penulis, Pendahuluan, Pemdahasan, Kesimpulan dan Daftar Pustaka) Adapun pilihan tema sebagai berikut:

-          Aplikasi Pengembangan Media

-          Aplikasi Pendidikan

-          Pengelolaan Raport Digital

-          Pengelolaan Keuangan Sekolah Berbasis Internet

Sejarah Islam di Indonesia

Sejarah Islam di Indonesia

UTS GENAP 2019/ 2020

Pengampu: Ahmad Mukhlasin, M.Pd.I

___________________________________________________

1.  Jelaskan Asal muasal munculnya kedatangan agama Islam di Indonesia berdasarkan pendapat para ahli baik dari sarjana Barat maupun Timur/Islam !

2. Bagaimana strategi dagang yang dijadikan sebagai media Dakwah Islam dan kota-kota mana sajakah yang menjadi basisnya? jelaskan !

3.  Apa yang menjadi salah satu alasan munculnya kerajaan-kerajaan Islam yang pernah ada seperti Samudera Pasai, Demak, Banten, Cirebon.

MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN (UTS 2017)

UTS GASAL

MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

TARBIYAH 3-PAI.A / 2017

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

 ==========================================================

Open Book

1.      Perhatikan klasifikasi media dibawah ini!

a.    audio visual gerak, 

b.    audio visual diam, 

c.    audio semi gerak, 

d.    visual diam, 

e.    semi gerak, 

f.     audio, 

g.    cetak. 

Dari 7 (tujuh) media tersebut diatas, jelaskan 3 (tiga) media terkait kelebihan dan kekurangannya berikut contoh produk media tersebut! [Skor mak. 15]

2.      Sebutkan Tujuan utama teknologi pendidikan dalam sudut pandang pembelajaran? [Skor mak. 10]

3.  Secara garis besar, komponen sumber belajar terdiri atas Tujuan dan fungsi sumber belajar, Bentuk dan keadaan fisik sumber belajar dan Pesan/ Informasi. Jelaskan masing-masing komponen tersebut!  [Skor mak. 25]

4.  Buatlah langkah-langkah penerapan “kantin kejujuran” sebagai media pendidikan moral! [Skor mak. 15]

5.  Perkembangan teknologi dan Nilai-nilai budaya lokal merupakan faktor sumber belajar yang mampu merangsang minat belajar peserta didik. Bagaimana kedua hal tersebut agar dapat dipadukan menjadi sebuah layanan perpustakaan! [Skor mak. 25]

SUPERVISI PENDIDIKAN (UTS 2017)

UTS GASAL

SUPERVISI PENDIDIKAN

TARBIYAH 5-PAI.c / 2017

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

 ==========================================================

1.   Salah satu kegiatan supervisi yang bisa dilakukan adalah Penilaian, dengan tujuan Bersama-sama mencari aspek-aspek positif yang telah dicapai; Bersama-sama meninjau aspek-aspek negatif (kelemahan-kelemahan, kekurangan-kekurangan, atau hambatan-hambatan) yang masih ada; Bersama-sama menganalisa sebab-sebab masih adanya kekurangan-kekurangan/hambatan-hambatan yang dialami. Bagaimana pendapat saudara mengenai pengaruh hal tersebut dalam sebuah sekolah ketika selesai dilaksanakannya supervisi! [Skor mak. 25]

2.  Pada akhir tahun 1950an, Morris L. Cogan, Robert Goldhammer dan Richarct Weller memperkenalkan Konsep supervisi klinis di Universitas Harvard. Terdapat dua asumsi yang mendasari konsep supervisi klinis ini yaitu: a).  Pembelajaran adalah aktivitas kompleks yang memerlukan pengamatan dan analisis secara berhati-hati melalui pengamatan dan analisis; b). Banyak karyawan (termasuk guru) yang ingin mengembangkan profesionalitasnya melalui pendekatan kolegial dibandingkan outoritarian. Dari kedua konsep tersebut, berilah contoh/ bentuk penerapan secara jelas pada Sekolah atau Madrasah dan beri argumen atau solusi pada hasil tindakan supervisi! [Skor mak. 20]

3.      Perhatikan ayat dibawah ini!

Buatlah penjelasan terkait Supervisi Klinis dengan mengacu pada ayat tersebut! [Skor mak. 30]

4.      Menurut Halim Malik, karateristik pengembangan terdiri atas: a). Sasaran hasil; b). Orientasi; c). Efek terhadap karir; d). Jangka waktu pelaksanaan; e). Peserta; f) Materi.

Jelaskan hal tersebut! [Skor mak. 25]

UTS FILSAFAT PENDIDIKAN

UTS FILSAFAT PENDIDIKAN

3 PAI. B

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.  Pada hakikatnya filsafat pendidikan berusaha menjawab pertanyaan mengenai kebijakan pendidikan, sumber daya manusia, teori kurikulum dan pembelajaran serta aspek-aspek pendidikan yang lain. Berikan 3 (tiga) contoh wujud kebijakan pendidikan yang dipengaruhi oleh faktor sumber daya manusia dan teori kurikulum pada ranah humanisme ! [Skor Maksimal : 35]

2.      “Pendidikan dan nilai-nilai yang dianut sebagai suatu landasan berpikir dan mempengaruhi tatanan hidup suatu masyarakat”. Dari pernyataan tersebut, bagaimana  Menurut pandangan saudara dengan adanya Reformasi maupun perkembangan dan perubahan secara global terkait dengan humanisme dan akademik ! [Skor Maksimal : 25]

3.      Perhatikan Pernyataan dibawah Ini !

(I)       “hasil dari ilmu sesungguhnya ialah mendekatkan diri kepada Allah, Tuhan semesta alam, dan menghubungkan diri dengan para malaikat yang tinggi dan bergaul dengan alam arwah, itu semua adalah kebesaran, pengaruh, pemerintahan bagi raja-raja dan penghormatan secara naluri”.

(II)    “tujuan pendidikan Nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Bagaimana strategi saudara sebagai seorang Guru dalam mengkonsep pendidikan agar  peserta didik mampu memahami dirinya sebagai makhluk Ber-Tuhan, Individu dan sosial ! [Skor Maksimal : 40]

UTS SOSIOLOGI PENDIDIKAN

UTS SOSIOLOGI PENDIDIKAN

7 PGMI-C

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Pada Teori “Structural Fungsional” menekankan fungsi peran dari struktur sosial yang menekankan pada konsensus dalam suatu masyarakat. Struktur itu sendiri berarti suatu sistem yang ter-lembaga-kan dan saling berkaitan. sedangkan Kaitannya dengan pendidikan, Talcot Parson mempunyai pandangan terhadap fungsi sekolah diantaranya: (I). Sekolah sebagai sarana sosialisasi, (II). Sekolah sebagai seleksi dan alokasi, (III). Sekolah memberikan kesamaan kesempatan. Jelaskan masing-masing pandangan tersebut terkait seorang guru yang memiliki tanggung jawab terhadap sekolah atau lembaga dan peserta didik ! [Skor Maksimal : 30]

2.      Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) peranan pendidikan sebagai daya pengubah dan pembaharuan masyarakat !. [Skor Maksimal : 20]

3.      Stratifikasi sosial dapat terjadi atas dua hal, yaitu secara otomatis / dengan sendirinya dan Terjadi secara sengaja. Jelaskan dua hal tersebut dan bagaimana pengaruhnya terhadap persaingan masyarakat !. [Skor Maksimal : 20]

4.  Tipe-tipe gerak sosial yang prinsipil ada dua macam, yaitu gerak sosial yang horisontal dan vertikal. Jelaskan dan besi satu contoh pada masing-masing tipe gerak sosial !. [Skor Maksimal : 30]

FILSAFAT PENDIDIKAN (Simulasi UTS Ganjil 2016)

FILSAFAT PENDIDIKAN

X8080808080808X

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Jelaskan Pengertian Filsafat Secara Estimologi dan berikan 3 (tiga) contoh terkait dengan etika pendidikan ! [Skor Maksimal : 25]

2.  “Pendidikan dan nilai-nilai yang dianut sebagai suatu landasan berpikir dan memengaruhi tatanan hidup suatu masyarakat”. Dari pernyataan tersebut, bagaimana  Menurut pandangan saudara mengenai kriteria nilai / batasan tertentu  dalam PSB / PSM dan bagaimana seharusnya yang dilakukan masyarakat berpendidikan terhadap lingkungan ! [Skor Maksimal : 40]

3.   Nilai Ujian adalah hasil dari belajar, Nilai Ujian adalah Bagian dari Proses pembelajaran. Jelaskan. [Skor Maksimal : 35]

DO’A / NIAT ZAKAT FITRAH

1. Niat zakat Fitrah untuk diri sendiri

نَوَيْتُ أَنْ اُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ نَفْسِىْ فَرْضًا لِلَّهِ تَعَالَى

2. Niat zakat Fitrah untuk Istri

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ زَ وْجَتِيْ فَرْضًا لِلَّهِ  تَعَالَى

3. Niat zakat Fitrah untuk anak laki-laki atau perempuan

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ وَلَدِيْ, ……… / بِنْ / + تـِيْ ………… فَرْضًا ِللهِ تَعَالَى

4. Niat zakat Fitrah untuk orang yang Ia wakili

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنْ (…..) فَرْضًا للهِ تَعَالَى

5. Niat zakat Fitrah untuk diri sendiri dan untuk semua orang yang ia tanggung nafkahnya

نَوَيْتُ أَنْ أُخْرِجَ زَكَاةَ الْفِطْرِ عَنِّىْ وَعَنْ جَمِيْعِ مَا يَلْزَمُنِـيْ نَفَـقَـاتُهُمْ شَرْعًا فَرْضًا لِلهِ تَعَالَى

6. Do’a Menerima Zakat

ءَاجَرَكَ اللهُ فِيْمَا اَعْطَيْتَ وَبَارَكَ فِيْمَا اَبْقَيْتَ وَجَعَلَ اللهُ لَكَ طَهُوْرًا

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS (UAS Genap 2016)

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS

TARBIYAH 6-PAI.A-B-C / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.      Perhatikan perintah di bawah ini !

a. Buatlah 5 (lima) soal pilihan ganda sebagai pengukur keberhasilan hafalan peserta didik pada Qs. Al-A’rof ayat 52 !

b.  Buatlah 5 (lima) soal uraian berikut jawabannya untuk mengevaluasi pengajaran materi tentang “Idhom dan Iqlab” !

2.      Jelaska isi kandungan Qs. Al-Humazah ayat 1-9 dan berilah 3 (tiga) contoh metode berikut cara penerapannya untuk mempermudah tercapainya KD yang terkait dengan sikap peserta didik !

3.      Untuk mendapatkan hasil pembelajaran dan pemanfaatan alokasi waktu yang optimal, ada enam langkah yang bisa ditempuh guru pada waktu mengajar dengan mempergunakan media, langkah tersebut adalah: (1). Merumuskan, (2). Persiapan guru, (3). Persiapan Kelas, (4). Langkah penyajian pelajaran dan pemanfaatan media, (5). Langkah kegiatan belajar siswa, dan (6). Langkah evaluasi pengajaran. Jelaskan maksud dari langkah-langkah tersebut dan buatlah skema desain dengan tema materi “Pelestarian Alam” !

ILMU PENDIDIKAN ISLAM (UAS Genap 2016)

ILMU PENDIDIKAN ISLAM

TARBIYAH 2-PAI-B / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.   Manusia sebagai khalifah fil al-ardi  tentu bukan hanya kepentingan individu saja yang harus dipertahankan melainkan adanya keselarasan akal untuk memahami realita yang bersifat konkrit maupun realita yang bersifat spiritual. Jelaskan maksud dari realita yang bersifat konkrit dan realita yang bersifat spiritual terkait cara pemanfaatan akal !

      

2.   Eksistensi Pendidikan Islam di Indonesia sangat didukung oleh pemerintah melalui kurikulum sekolah formal maupun oleh masyarakat melalui tempat pendidikan non-formal yang keberadaanya sangat mempengaruhi perkembangan kebudayaan. Hal apa yang harus dipersiapkan oleh calon guru Pendidikan Agama Islam agar mampu mengembangkan kajian pendidikan Islam pada persaingan global !

3.  Pada kajian Paradigma pluralisme, Islam sebagai Agama yang secara tasktual menjelaskan penciptaan manusia berbeda-beda terutama pada masalah bangsa dan suku. Pola pikir dan sikap seperti apa yang seharusnya diterapkan supaya komponen etnis lokal tidak lebur dan langkah apa yang harus diterapkan supaya kebijakan pendidikan Islam dapat menjadi kebijakan bangsa ataupun suku !  

ILMU PENDIDIKAN ISLAM (UTS Genap 2016)

ILMU PENDIDIKAN ISLAM

TARBIYAH 2-PAI.B / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

+ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + ++ + + + + +

  

1.      Jelaskan fungsi ilmu pendidikan Islam terkait dengan kepentingan individu, masyarakat dan profesional ! [skor maksimal : 20]

2.      Jelaskan makna" `¿ÍhŠÏY»­/u‘" sebagaimana yang dimaksud pada Qs. Ali Imran : 79 ! [skor maksimal : 15]

3.      Perhatikan ayat di bawah ini ! [skor maksimal : 40]

وما كان المؤمنون لينـفروا كافة 4فــلــولا نـفـر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين ولينذروا قـومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون

a.       Tulislah kebali ayat di atas dan berilah harokat !

b.      Jelaskan pentingnya ilmu sebagaimana maksud pada ayat di atas !

4.  Buatlah dan Jelaskan skema keterkaitan antara Aqidah, Syari’ah dan Akhlak, sebagai kebutuhan pendidikan manusia ! [skor maksimal : 25]

Pembelajaran Al Qur’an Hadits (UTS GENAP 2016)

UTS GENAP

PEMBELAJARAN AL QUR’AN HADITS

TARBIYAH 6-PAI.A-B-C / 2016

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, M.Pd.I

1.      Jelaskan pengertian dan fungsi Kompetensi Dasar serta beri 3 (tiga) contoh KD untuk materi Tasamuh ! [skor maksimal : 20]

2.      Perhatikan ayat di bawah ini ! [skor maksimal : 50]

عن أبي ذر جندب بن جنادة وأبي عبدالرحمن معاذ بن جبل رضي الله عنهما عن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال "اتق الله حيثما كنت , وأتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن" )رواه الترمذي(

a.       Tulislah kembali Hadits di atas dan berilah harokat !

b.      Buatlah 2 (dua) KD dengan memperhatikan ranah kognitif dan afektif pada materi Hadits di atas !

c.       Beri dan jelaskan masing-masing 3 (tiga) metode pembelajaran untuk membantu mempermudah tercapainya KD pada jawaban anda di point “b” !

3.      Buatlah concept mapping untuk pembelajaran materi “silaturrahim” pada kelas IV dan jelaskan cara pengunaan media pembelajarannya ! [skor maksimal : 30]

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM (UTS GASAL 2014 -2015)

UTS GASAL

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

KELAS 3 TARBIYAH-PAI.C

DOSEN PENGAMPU : AHMAD MUKHLASIN, S.Pd.I., M.Pd.I

 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

1.     Jelaskan secara singkat pembahasan ‘Ilm Tarih !

2.     Apa yang saudara pahami tentang orderly description of past event !

3.     Sebut dan jelaskan hal apa saja yang menurut saudara dapat menjadi tolak ukur meningkatnya pendidikan Islam dalam peradaban sejarahnya !

4.     Bagaimana penjabaran saudara tentang lafadz “  اِقْرَأْ ” yang terdapat dalam  Qs : 096 : 1 !

5.     Bagaimana cara saudara untuk turut sera dalam mengembangkan peradaban pendidikan Islam !